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Marcos Borregón

'Soy Meera Malik', la niñez y la miseria

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‘Soy Meera Malik’ se abre y se cierra con la noche de Calcuta, pero por si alguien no sabía que esa noche ya no tiene nada que ver con la idílica y soñada de los cuentos orientales, este cortometraje documental se encarga de hacerlo palpable adentrándose en la vida de los niños rescatados de las calles y de trabajos esclavos para poder estudiar en la escuela Tara School, una ONG que intenta ofrecer una niñez a los que se la han arrebatado. Son dieciséis minutos y treinta y nueve segundos que saben a poco, pero que al mismo tiempo podían haber ofrecido más.

Dice el director, Marcos Borregón, que “a pesar de un entorno nada favorable, todo lleno de miseria, de basura y de violencia, pues es una historia de esperanza, esta es una historia de flores que crecen entre la basura”. Y son ciertas esas palabras, pues tras la imagen nítida y muy viva de este cortometraje documental, se advierte el esfuerzo y el interés real por lo que se muestra. Desgraciadamente, y a pesar de que en un cortometraje documental tampoco hay tiempo para más, no se alcanzan todos los objetivos buscados.

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Entrevista a Marcos Borregón, autor de 'Soy Meera Malik'

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Marcos Borregón ha visto cómo un cortometraje pequeño y casi sin medios, que le surgió en un viaje a la India para la ONG Amigos de Tara, ha sido nominado como mejor corto documental a los premios Goya que se entregan dentro de dos semanas. Hemos tenido la oportunidad de entrevistarle, y estas son sus palabras:

  • El cortometraje ‘Soy Meera Malik’ casi pide ser un largometraje documental…Se queda uno deseando ver más cosas…

Seguramente podría serlo. Fui completamente desprejuiciado, no sabía qué iba a hacer. Sabía que iba a ir, porque colaboro con la ONG, Amigos de Tara, tenía trabajo que hacer para ellos. Pero como soy realizador de profesión, pues llevé conmigo mi equipillo. Y me pasé semanas observando y observando, viendo qué hacer. Y como ya había hecho un trabajo previo que se centraba más en la escuela, esta vez decidí salir de la escuela. Entonces empecé a hacer seguimientos a los niños, elegí unos cuantos personajes, entre comillas, y no tenía muy claro ni qué iba contar, ni cuánto iba a durar, ni nada.

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